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就《关于做好技工院校招生工作的指导意见》答记者问
2019-08-13 13:38 关键词:技工院校(1) 浏览次数: 199
近日,人力资源和社会保障部发布了《高等技术院校招生指导意见》(以下简称《意见》)。职业能力建设部负责同志回答了记者关于意见的提问。
 
问:请介绍本意见形成的背景。
 
答:近年来,就业结构矛盾日益突出,技能型人才特别是高技能型人才短缺。为缓解就业结构矛盾,加强人才培养,大力发展职业教育,党的十九大明确提出了加强职业教育培训的必要性。系统。今年年初,国家发布了《职业教育改革与实施规划》,政府工作报告也指出,要加快发展现代职业教育。高职院校大规模招生100万人。开展职业技能升级活动,投入1000亿元失业保险基金用于1500多万人的职业技能升级和转业后职业培训。为落实和加强技术人员教育,缓解技术人员短缺,促进就业创业,我部今年下发了《关于2019年高等技术院校招生的通知》,并下发了《意见》,为我国高等技术院校的发展提供参考。技术院校招生工作的具体指导。
 
问题:请介绍高职院校招生的目标和任务。
 
答:保持技术类高校招生规模整体稳定,确保技术类高校年招生规模稳定在120万以上。2019年,国家技术学院力争扩大20万人的招生规模,实现兼职招生普遍增长,职业技能培训规模稳步扩大。
 
问题:在扩大招生规模方面,提出了哪些政策措施?
 
答:建议通过协调招生工作,扩大招生目标,拓宽招生渠道,做好职业培训工作,进一步扩大招生规模。
 
一是协调招聘工作,落实各级职责。要求各地按照《2019年人力资源和社会保障发展规划》的要求,落实各省技术院校的招生计划。指导高等技术院校做好全日制、兼职、职业培训等各类招生工作,科学制定招生方案,集中秋季招生和春季招生,鼓励提前招生。充分发挥技术院校招生主力军作用,充分调动企业和民办技术院校的积极性和主动性,做好技术院校职业技能水平的认定工作。
 
二是扩大招生目标,创新培训方式。鼓励高等技术院校进一步扩大招生范围,积极面向原初中、高中毕业生、贫困家庭和劳动力子女、大学毕业生、农民工、新型职业农民等各类群体。-企业职工、在岗职工、退伍军人、失业人员、弹性职工等。凡想提高技术水平的,允许入读技术院校,放宽招生年龄限制,打破入学壁垒,实现全面招生。区分专职、兼职、职业培训等不同的培训方式,分类编制技能型人才培训方案。鼓励科技院校针对不同群体设置教学点或分班,通过选修模块化教学和远程网络教学系统的开发,探索和实践学分制和柔性学习体系。
 
四是落实职业技能提升行动,做好职业培训和招生工作。地方技术院校要以就业技能培训、岗位技能提升培训、城乡各类劳动者创业培训等形式开展大规模职业培训,积极参与职业技能升级。开展大学生技能就业行动、企业员工培训等政府资助培训。充分发挥技术院校在职业技能提升中的重要作用。高等技术院校要全面实施以企业兼职招生或职业培训招生为重点的新型企业学徒制,鼓励企业与高等技术院校联合培养学徒。
 
问题:如何加强高职院校招生工作的规范化管理?
 
答:一是加强招生资格审核,做好招生简章记录。各省级人力资源和社会保障部门要抓好地方技术院校招生资格审查工作,公布《全日制技术教育招生合格技术院校名单》。及时向社会证明自己的身份。加强对高等技术院校招生简章的检查,实行招生简章审核备案制度,及时向社会公布。
 
二是做好招生信息公开工作,加强监督。各地要严格履行招生信息公开职责。省级人力资源和社会保障部门在网站上设立宣传栏,设立并发布技术类高校招生监督电话,加大对非法招生和虚假宣传的查处力度。
 
三是加强学生身份管理,做好新生注册工作。要求各地制定和完善学籍管理制度,规范全日制学籍登记和日常管理流程,明确兼职学籍教育的对象范围、学籍制度形式、考核评价等。加强对高等技术院校学生身份管理的监督指导,确保专业人员负责、管理、操作。指导各地做好新生电子注册工作。
 
问:如何确保意见的落实?
 
答:一是加强组织领导,要求各地把招收高等技术院校作为促进地区就业稳定和做好人才储备的重要工作。完善工作机制,建立直接领导机构、由有关单位牵头的职业能力建设部(技术学院管理部)参与的工作机制,并提供组织保障。高等技术院校完成招生工作,是各级人力资源和社会保障部门工作考核评价的重要组成部分。
 
二是以就业创业、职业培训、技能考核、教师招聘、职称评定、绩效工资、考核认可、社会保障、劳动关系等职能为依托,大力推进社会保障事业的发展。技术教育的发展。落实职业技能水平确定、财政资助管理、招生平台等配套政策。在条件允许的地方和技术院校设立招生专项资金,用于招生工作。
 
三是做好招生宣传工作,把技术院校的招生工作纳入人力资源和社会保障部门的日常宣传工作,充分利用世界青年技能日、世界技能竞赛、全国大学生体育竞赛等重要活动。全国扶贫日,做好集中宣传和日常宣传工作。鼓励高等技术院校在中小学联合办学中开展劳动和职业启蒙教育,将实践活动纳入中小学相关课程和学生综合素质评价,进一步创造
 

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